ENSAYO II

PARA QUE SIRVE LA INVESTIGACION EDUCATIVA NOSOTROS COMO DOCENTES.

Iniciando este ensayo vamos a partir del concepto de INVESTIGACION EDUCATIVA “Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes”. Bien ahora podemos interpretar que la investigación educativa ,es la encargada de observar, analizar, explicar y predecir algunos fenómenos en el aula, institución o sistema educativo.

 ¿De que me sirve a mi docente realizar la investigación educativa?

Es una herramienta para reflexionar sobre mi practica docente, ya que analizamos si estamos haciendo las cosas correctamente, esto nos servirá para seguir aplicando las mismas técnicas hacia nuestros alumnos o en otro caso para darnos cuenta en que estamos fallando y mejorar e investigar para aplicar nuevas estrategias en nuestra practica docente , ya que a simple vista nosotros como seres humanos no percibimos las cosas en las que fallamos, esto puede hacer que nuestro desarrollo en el aula de clases sea monótona y no lleguemos a lograr que el alumno construya de manera adecuada su conocimiento, “La perspectiva constructivista del aprendizaje puede situarse en oposición a la instrucción del conocimiento. En general, desde la postura constructivista, el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es único en cada persona, en su propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad”  y es entonces donde analizando dicha perspectiva del aprendizaje nos damos cuenta de que tenemos que analizar y corregir nuestra práctica educativa, recuerdo que cuando cursaba tercer año de primaria mi maestra cuando nos daba la clase de Historia de Mexico, solo nos dictaba y mi mano se cansaba, además de que me aburria y no entendia nada, me hubiera gustado que ella se hubiera dado cuenta de que no comprendia lo que ella dicataba, para que me enseñara de mejor manera y le tomara interés a estudiar Historia.

Nosotros como docentes tenemos que recurrir a la investigación educativa y a algunas experiencias, aportaciones, comentarios o sugerencias de nuestros alumnos para analizar y corregir nuestra practica docente y claro brindarles lo mejor a ellos, ya que nuestro principal objetivo es que aprendan de la mejor manera, y se logren desempeñar en la vida y en su contexto en general.

La investigación educativa, a nosotros como docentes, nos puede ayudar a crear proyectos para la mejora de distintas problemáticas que se nos presenten en este ámbito educativo.

Para realizar una investigación educativa se necesita llevar un procedimiento sistemático, que es seguir el método científico, ya que para realizar un análisis de problemas, partimos de una idea generadora y que esta sea identificada o sugerida por los distintos actores de la institución, directores , docentes, padres de familia y alumnos principalmente.

La investigación educativa conviene que no sea impuesta ni ajena a la acción cotidiana de los centros y de los profesionales de la educación, sino contextualizada, deseada, colaborativa,  participada y protagonizada por los propios agentes de la comunidad educativa. Conviene que sea una investigación sobre la práctica y las dinámicas educativas cotidianas, basada en la cooperación y en la implicación de quienes llevan a cabo día a día sus funciones educativas: fundamentalmente los equipos directivos de los centros, el profesorado y los educadores, pero también los padres y madres, los estudiantes cuando su edad lo aconseje, y otros representantes de la comunidad educativa. Sólo así las autoridades educativas y, especialmente, los educadores, profesorado y padres y madres, podrán hacer conscientes y priorizar necesidades reales en su marco contextual específico e implicarse responsablemente en la toma de decisiones y en la búsqueda de soluciones, recursos y cambios eficaces.